Ammatti-identiteettien rakentuminen yhteisopettajuudessa: opettajatiimien vuorovaikutuksen vastakkaisuuksien diskurssianalyysi

Tiivistelmä

Esittelen suullisessa konferenssiesitelmässäni tuloksia tutkimuksestani, jossa tarkastelin ammatti-identiteettien rakentumista monitieteisten opettajatiimien vuorovaikutuksessa suomalaisessa korkeakoulukontekstissa. Pyrin analysoimaan ja ymmärtämään tiimien vuorovaikutuksessa rakentuvia identiteettijännitteitä ja niiden hallintaa. Tulokset tarjoavat uutta tietoa yhä suositumman yhteisopettajuuden rakentumisesta, jonka avulla voidaan kehittää opettajatiimien toimintaa tutkimusperustaisesti.

Hankkeen vastuuhenkilö

Karoliina Salojärvi

Tiedote

Ammatti-identiteettien rakentuminen yhteisopettajuudessa

Tiivistelmä

Esittelin konferenssiesitelmässäni tuloksia tutkimuksestani, jossa tarkastelin ammatti-identiteettien rakentumista monitieteisten opettajatiimien vuorovaikutuksessa suomalaisessa korkeakoulukontekstissa. Pyrin analysoimaan ja ymmärtämään tiimien vuorovaikutuksessa rakentuvia identiteettijännitteitä ja niiden hallintaa. Opettajien identiteetit rakentuvat vuorovaikutuksessa erityisesti pedagogisten ideaalien, kuten opiskelijalähtöisyyden kautta. Tulokset tarjoavat uutta tietoa yhä suositumman yhteisopettajuuden rakentumisesta, jonka avulla voidaan kehittää opettajatiimien toimintaa tutkimusperustaisesti.

Tausta

ECREA – European communication conference on keskeisin eurooppalaisia viestinnän tutkijoita yhteenkokoava konferenssi. Osallistuin konferenssiin esitelläkseni omaa tutkimustani, saadakseni siitä asiantuntijapalautetta, kehittääkseni omaa ammatillista osaamistani ja päästäkseni keskustelemaan niin omasta kuin muiden tutkimuksista kollegoiden kanssa. Kansaivälinen verkostoituminen ja tieteenalan laajempien suuntausten ymmärtäminen mahdollistuivat myös konferenssissa.

Aineisto

Esityksessäni esittelin opettajatiimien vuorovaikutuksessa rakentuvia identiteettijännitteitä koskevan tutkimukseni tuloksia. Aineistona oli videoitu havainnointiaineisto opettajatiimien suunnittelutapaamisista. Analyysissä hyödynnettiin diskurssianalyyttistä lähestymistapaa, jonka avulla on tunnistettu identiteettidiskursseja, vastakkaisista diskursseista muodostuvia jännitteitä sekä niiden hallintaa vuorovaikutuksessa.

Tulokset ja johtopäätökset

Tulokset osoittavat, että identiteetit rakentuvat opettajatiimien vuorovaikutuksessa pedagogisten ideaalien, kuten opiskelijalähtöisyyden kautta. Nämä ideaalit kietoutuvat kolmeen keskeiseen jännitteeseen: yhteisöllisyys–yksilöllisyys, organisaation vaatimukset–tiimin toimijuus sekä hierarkia–tasavertaisuus. Ideaalit auttavat hallitsemaan tiimien suhdetta organisaatioon, yksilön suhdetta tiimiin sekä pyrkimyksiä tasavertaisuuteen tai hierarkiaan tiimissä.

Uutuusarvo ja sovellettavuus

Konferenssissa käydyt keskustelut ja saatu palaute auttavat tutkimukseni edistymisessä ja kehittivät omaa osaamistani. Osallistuminen auttoi myös muodostamaan entistä kattavamman kuvan eurooppalaisesta viestinnän tutkimuksesta sekä tiedepoliittisista suunnista, jotka puhututtavat tällä hetkellä kansainvälisesti. Tätä kaikkea on kiinnostavaa tarkastella myös suomalaisen työelämän näkökulmasta.

Aineisto

Konferenssiesitys Avaa