Rehtoreiden hyvinvointi toteutumattomien ammatillisten tavoitteiden keskellä: kestävien työolosuhteiden edistäminen

Tiivistelmä

Tässä esityksessä esittelen tutkimushankkeen tuloksia, jossa tarkastellaan, mitä tapahtuu, kun rehtoreiden alkuperäiset syyt hakeutua ammattiin – kuten halu auttaa muita – eivät vastaa työn arkea, ja miten tämä koettu ristiriita vaikuttaa heidän hyvinvointiinsa. Tämä esitys on tärkeä, koska se auttaa jakamaan tutkimustuloksia siitä, miten rehtoreiden kestäviä työolosuhteita voidaan tukea ja kehittää.

Hankkeen vastuuhenkilö

Kelly Ferber

Tiedote

Rehtoreiden hyvinvointi ja toteutumattomat ammatilliset tavoitteet työssä

Tiivistelmä

Tutkimus esiteltiin 9. kansainvälisessä itseohjautuvuusteorian (Self-Determination Theory) konferenssissa. Tulokset osoittavat, että suomalaiset koulunjohtajat aloittavat tehtävässään usein sisäsyntyisin tavoittein, kuten kouluyhteisön kehittämiseen, oppilaiden kehityksen tukemiseen ja mielenkiintoisen työn tekemiseen liittyvin tavoittein.
Sisäsyntyisten tavoitteiden toteutuminen työssä oli yhteydessä psykologisten perustarpeiden parempaan täyttymiseen, mikä puolestaan oli yhteydessä korkeampaan työtyytyväisyyteen ja vähäisempiin vaihtoaikeisiin. Tulokset auttavat kehittämään kestävämpiä työolosuhteita suomalaisissa organisaatioissa.

Tausta

Tapahtumaan osallistuminen oli osa postdoc-tutkimusprojektia, jonka tavoitteena on edistää koulunjohtajien kestäviä työolosuhteita. Osallistumiseni keskeisinä tavoitteina olivat tutkimustulosten esittely, palautteen saaminen tutkimusasetelmasta ja analyyseistä sekä kansainvälinen verkostoituminen. Koulunjohtajien hyvinvointiin ja työolosuhteisiin liittyvä tutkimus on herättänyt kasvavaa kiinnostusta, ja verkostoituminen ja yhteistyö ovat tärkeitä tämän tutkimusalan kehittämisen.

Aineisto

Tutkimuksessa hyödynnetään sekä laadullisia että määrällisiä tutkimusmenetelmiä. Aineisto koostuu vuodesta 2024 lähtien kerätyistä haastattelu- ja kyselyaineistoista, jotka on kerätty Helsingin yliopiston toteuttaman ja Suomen Rehtorit ry kanssa yhteistyössä toteutetun Principal Barometer -kyselyn yhteydessä vapaaehtoisesti tutkimukseen osallistuneilta koulunjohtajilta. Laadullisessa osiossa hyödynnettiin temaattista analyysiä, ja määrällisessä osiossa käytettiin regressioanalyysejä.

Tulokset ja johtopäätökset

Alustavat tulokset viittaavat siihen, että suomalaiset koulunjohtajat aloittavat tehtävässään usein sisäsyntyisin tavoittein. Sisäsyntyisten tavoitteiden toteutuminen työssä oli yhteydessä psykologisten perustarpeiden parempaan täyttymiseen, mikä puolestaan oli yhteydessä korkeampaan työtyytyväisyyteen ja vähäisempiin vaihtoaikeisiin. Voidaan esittää, että työympäristöt, joissa tuetaan sisäsyntyisten tavoitteiden toteutumista, voivat edistää korkeampaa työtyytyväisyyttä ja vähäisempiä vaihtoaike

Uutuusarvo ja sovellettavuus

Tutkimuksen uutuusarvo perustuu Goal Contents Theory -teorian soveltamiseen koulutusjohtamisen tutkimukseen. Se tarjoaa uuden näkökulman koulunjohtajien ammatillisiin tavoitteisiin. Työn vaatimusten ja voimavarojen mallin sekä itseohjautuvuusteorian yhdistäminen auttaa ymmärtämään, miten työolosuhteet vaikuttavat psykologisten perustarpeiden täyttymiseen ja työhyvinvointiin. Tulokset tukevat kestävämpien työolosuhteiden kehittämistä ja työuupumuksen sekä vaihtuvuuden vähentämistä.

Aineisto

Konferenssiesitys Avaa